2017年12月13日 星期三
 
在12月份中心组学习会上的发言
   
 


龚方红

20141224

同志们:

十八届四中全会聚焦依法治国和推进国家治理体系和治理能力现代化建设,具有深远的历史意义。规章制度的健全是构建中国特色现代大学制度的重要载体,是“依法治国”基本方略在大学治理中的具体体现。然“徒法不足以自行”,“徒善不足以自立”,法律的生命力在于执行和实践。规章制度只有得到认真遵循和真正落实,才不会流为一纸文件。“路线方针确定之后,干部是决定因素结合天的学习我想讲三个方面的内容:

一、团结协作、待人以诚

一个部门、一个单位要想奋发有为、争先创优、克难攻坚,领导班子的作用是十分重要的。只有团结、融洽的班子才是最具战斗力的班子,才能更好地带领广大干部群众心往一处想、劲往一处使。班子成员一定要大事讲原则,小事讲风格,善于顾全大局。首先,每个人都有自己的个性、思维习惯和处事方式。因此,在工作中难免有不同的意见分歧甚至是矛盾,这都是正常现象。关键是相互尊重、相互理解、相互支持。其次,工作中要勇于担当,甘于配合。每个领导班子内部都有明确的分工,每个领导班子成员都有自己分管工作和职权范围。僵在实际工作中,分工又是相对的,往往是你中有我,我中有你。因此,需要换位思考,搞好协作,多通气,多联系,多协调,多补台。再次,就是加强相互沟通,不但可以在沟通中汲取经验,增长见识,开阔眼界,受到启发:还可以减少由于信息不对称造成的许多不必要的误解。(我支持对不团结零容忍,先各打五十大板。)

二、推进工作,重在执行

再难得的机遇,再新颖的思路,再鼓舞人心的目标,离开了执行都将是空中楼阁。执行力是领导干部尤其中层、基层干部的生命力,是促进学校事业发展的推动力。领导干部执行不是简单复制领导的命令,不是机械地照搬教条,应该是一种创造性的劳动。在制定计划、实施方案的过程.要有自己的智慧,不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。党代会确定了目标,靠大家的奋斗。

关于执行力,你没有好的素质谈不上执行力,“执行力”一词是从管理理论中派生出来的,在企业界使用非常频繁,近年来开始延伸到各个社会组织,对于执行力的研究也从企业界延伸到政府部门、事业单位。各行各业都在谈执行力,众多的学者都在研究如何提高执行力,实际上有两个概念,一方面说明执行力的重要性,另一方面又委婉地表明我们国家的单位中执行力状况有问题。

有这样个古老的寓言:某个地区老鼠成灾,住户养了一只猫,凶狠无比,是只善于捕鼠的猫。可是,老鼠们很苦恼,于是老鼠们聚集一堂,来讨论如何解决这一个心腹大患。老鼠们都有自知之明,并没有把猫杀死的雄心壮志,只不过呢,想探知这个猫的行踪,早作防范。有一只老鼠提出这样一个提议引起了满堂的叫好声,它建议在猫的脖子上挂个铃铛,这样猫跑到哪里它们都知道了,它们可以早点跑。在一片叫好声当中,只有一只不识时务的老鼠,它问道“谁来挂这个铃铛?”这就是商学院案例教学中的一个典型问题,想想很有道理,重要啊,很重要,谁去做,你去做没有?没有执行力就不会有核心竞争力。

如何打造学校的核心竞争力,提升执行力?

第一,执行力就是要任用会执行的人。一个单位有没有执行力,关键是看有没有选对人,选好班于。

第二,执行力就是要消灭妨碍执行力的这种官僚文化,推诿文化,树叶掉下来都怕砸破脑袋这种不负责任的文化。所以执行力就是在每个环节都力求完美。执行并不是工具,它是一种态度,一种工作态度。要打造这种以结果为导向的机制,我们在这里说句话,讲个话音,有利于学校发展,你在这个部门跟着相关的,你应该去思考。

毛主席在《反对自由主义》当中说过:“大事做不来,小事又不做。”提高执行力就要树立一种严谨些,再严谨些,细致些,再细致些的作风。

第三,执行没借口。高效执行,拒绝借口。

第四,就是缺乏形成凝聚力的团队文化。因为你这个团队领导人做事很严谨,做事风格很好,人品很好,气量很大,大家都愿意跟他,团队的领导人,如果讨厌官僚,你部下就认为你就不会去溜须拍马。团队领导人如果讨厌散漫的话,哪个都不敢消极怠工。团队领导人如果不喜欢这个邋里邋遢的,谁也不会肮脏不堪,一塌糊涂。只要领导人喜欢做事完美,哪个敢对偏差无所谓呢。由此可见,团队领导人的价值观就是团队的概念和价值观。

如何提高执行力?首先我们的领导干部要率先垂范。领导带头、以上率下。正人必先正己,正己才能正人。领导干部要亲自抓、作表率,发挥示范作用。说而不抓等于白说,抓而不力等于白抓。行动不一定有结果,不行动一定没有结果。只有领导干部带头执行制度、模范遵守制度,才能保证令行禁止。其核心问题是提升干部的职业能力。驾驭全局的能力是提高执行力的首要标准。在座的各位处于承上启下的执行环节,必须具备这种能力。才能保证学校政策的有效推行,保证学校健康有序的发展。

三、谋事在人,用心工作

习近平总书记在全国组织工作会议上提出了好干部的五条标准:信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。作为领导干部要敢于担当,勇于担当,敢于坚持原则,谋划和推进事业发展。

后勤工作(门口放空调的事),没有用心。

教学工作(培养方案、教学日历的事),需要用心。

学生满意(把学生当做你的孩子),用心思考。

教师满意(换个位思考)

四、实干兴校,率先垂范

高职的特色在哪里。跟普通本科相比最大的特色就是注重实践。实践的关键点就是实干!实干需高职的领导干部、老师,耐得住寂寞、沉得下身子、受得了质疑的勇气和大度。这种实干精神应该是高职院校的最显性DNA,是高职人的核心价值取向,也是高职院校得以安身立命的不二法宝。要的就是思维切实、作风务实、工作踏实,宁愿不声不响地把一件事做好,而不屑搞花架子、耍花腔、做表面文章。要做的这些与高职教育办学的历史和定位密切相关。首先,高职教育办学历史不长,目前还处于较为艰难的爬坡阶段。不实干绝对死路一条。其次,高职大力推行校企合作、工学结合、产教融合,如果学校工作华而不“实”,最讲“实效”的企业就不会“跟你玩”,敬而远之不理你。就走不了“产学研合作的发展之路”,我们培养的学生如何会受企业一线欢迎?没有好的献业,影响的不仅仅是学校的声誉,学校的发展滞后,拿什么来保住高职的招生“生命线”

希望在座的的各位能够认真思考今天的学习主题,开拓进取,创先争优,争做实干精神的表率,争当勇于担当的楷模,努力为学校事业新发展作出更大贡献。